Inglês B1

A presente Microcredencial, INGLÊS B1, dirigida ao público em geral e em particular os provenientes das entidades parceiras do Projeto Impulso 2025, pretende atender às necessidades de desenvolvimento profissional dos participantes e conferir competências linguísticas independentes a uma comunicação efetiva em múltiplos contextos.

O curso destina-se a desenvolver todos os aspetos da competência comunicativa em língua inglesa e da consciência cultural a esta associada, segundo o Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas (QECR), promovendo a cooperação e a compreensão numa sociedade multicultural e globalizada. Pretende-se capacitar os formandos para estabelecer interações sociais, utilizando formas diferentes tempos e formas verbais, através de enunciados acerca de assuntos do quotidiano. Pretende-se, igualmente, desenvolver estratégias de autoavaliação e de autoaperfeiçoamento, visando o envolvimento, a motivação e a autoconfiança nas situações comunicacionais propostas.

Este curso inicia-se com o tema relativo à vida no meio urbano, a diversidade e comunicação intercultural, estabelecendo um ponto de partida para outras tarefas comunicativas nos domínios privado, público, profissional e educativo. Assim, serão abordados tópicos mais concretos como a tecnologia e internet, o lazer, desportos radicais e outros mais abstratos como os riscos e desafios e a liderança. A partir das temáticas em apreço, desenvolver-se-ão atividades de compreensão e produção oral e escrita, nas diversas componentes de gramática, vocabulário e pronúncia, assegurando o aprofundamento das várias competências comunicativas já trabalhadas no nível A1-A2.

1. Compreender os pontos essenciais de uma sequência falada que incida sobre assuntos correntes do trabalho, do estudo, dos tempos livres, etc.;
2. Compreender os pontos principais de muitos programas de rádio, televisão e redes sociais sobre temas atuais ou assuntos de interesse pessoal ou profissional, quando o débito da fala é relativamente claro;
3. Compreender textos em que predomine uma linguagem corrente do dia a dia ou relacionada com o trabalho;
4. Compreender descrições de acontecimentos, sentimentos e desejos, em cartas e e-mails;
5. Escrever cartas/e-mails para descrever experiências e impressões;
6. Entrar, sem preparação prévia, numa conversa sobre assuntos conhecidos, de interesse pessoal ou pertinentes para o quotidiano;
7. Repetir uma parte do que alguém disse para confirmar uma compreensão mútua;
8. Contar uma história, de relatar um acontecimento e de descrever reações;
9. Desenvolver estratégias e competências de autoavaliação e autoaperfeiçoamento.

1. Capacidade de comunicar de forma clara e compreensível em situações simples do quotidiano, como fazer perguntas básicas, cumprimentar e despedir-se, bem como expressar necessidades e preferências;
2. Articular expressões de forma simples para descrever experiências e acontecimentos;
3. Explicar/justificar opiniões e planos;
4. Escrever um texto articulado sobre assuntos conhecidos ou de interesse pessoal;
5. Possuir meios linguísticos e vocabulário suficientes para conseguir com algumas hesitações e algumas perífrases sobre assuntos tais do quotidiano;
6. Utilizar de maneira exata um repertório e estruturas frequentes, habituais em situações previsíveis;
7. Discursar de maneira inteligível em sequências mais longas de produção livre;
8. Poder ligar uma série de elementos curtos, simples e distintos numa sucessão linear de pontos que se articulam.

A metodologia seguida nesta Microcredencial é a estabelecida no Modelo Pedagógico Virtual da UAb (2007; 2018) para ações de aprendizagem ao longo da vida a desenvolver em regime de e-learning, e adota o modelo de ensino- aprendizagem de cinco níveis proposto por Gilly Salmon (2000). Nesta ação de formação, os formandos terão acesso aos conteúdos dos diversos módulos de forma sequencial, a fim de desenvolverem o seu estudo e realizarem as atividades solicitadas. O acesso offline possibilita a leitura/estudo dos conteúdos dos módulos por parte dos formandos sem necessidade de ligação à Internet. A tutoria a prestar pelos formadores será ativa e permanente e far-se-á preferencialmente através dos fora de discussão abertos nos diversos tópicos (correspondentes aos módulos da estrutura do curso) na plataforma Moodle.

1. Urban life / compaining
   • Vocabulário: diversidade na meio urbano, reclamações, pedidos de ajuda;
   • Gramática: Information Questions (present and past); Tag questions; passive voice;
     Funções comunicativas:
     • Pedir informações; expressões de concordância e discordância
     • Gerir interações (comunicação intercultural)
     • Formular e responder a questões de maneira formal e informal
     • Discutir estratégias de tomadas de posição em diferentes contextos
2. The internet
   • Vocabulário: technology; gadgets; using the internet;
   • Gramática: Modals of obligation/ prohibition; Phrasal verbs;
   • Funções comunicativas:
     • A internet – benefícios e perigos
     • Segurança online
     • Estudar e trabalhar remotamente
     • Smartphones e as redes sociais
3. Risks and Challenges:
   • Vocabulário: expressing emotions; adjectives;
   • Gramática: 2nd conditionals; comparatives and superlatives;
   • Funções comunicativas:
     • Falar de medos e desafios
     • Debater vantagens e desvantagens de arriscar (vários contextos)
     • O valor do esforço;
     • Exemplos de situações desafiantes – entrevistas de trabalho, assumir novas tarefas, aventuras, mudar de país.
4. Radical sports:
   • Vocabulário: sports and equipment;
   • outdoor/nature vocabulary; sustentabilidade;
   • Gramática: connectives; expressing cause and effect; modals of advice;
   • Funções comunicativas:
     • Descrever experiências;
     • Planear e discutir itinerários de viagem eco conscientes;
     • Comprar ou trocar equipamento de desporto;
     • Dar indicações e instruções de segurança e de respeito pelo ambiente
5. Leadership:
   • Vocabulário: describing people; personality types; jobs;
   • Gramática: talking about the past (past simple and past perfect); reported speech;
   • Funções comunicativas:
     • Falar de experiências de liderança;
     • Participar numa reunião presencial ou online;
     • Dar instruções/orientações de trabalho;
     • Como motivar uma equipa
6. Atividade final de consolidação e de avaliação sumativa.

A avaliação tem caráter formativo e sumativo.

Na avaliação sumativa, destacam-se a avaliação contínua e a avaliação final.

A avaliação contínua refere-se à avaliação ao longo das semanas e tópicos de estudo: participação/comentários nos fóruns e realização das atividades propostas ao longo do percurso de aprendizagem. Esta modalidade de avaliação tem uma ponderação de 75% na nota final (correspondendo a um total de 15 valores, na razão de 3 valores por tópico, num total de 5 tópicos).

A avaliação final concretiza-se numa atividade final, na última semana da Microcredencial, com um peso de 25% na nota final, correspondente a 5 valores.

Nota final: de 0 a 20 valores. Os formandos que não obtenham 10 valores como nota final terão de realizar um trabalho individual escrito.

Para a submissão da candidatura deverá anexar, obrigatoriamente, os seguintes documentos:

• Documento de Identificação (traçando-o para efeitos de candidatura à UAb);
• Certificado de habilitações e, se aplicável, o Documento de Equivalência de Estudos para formações realizadas numa Instituição de Ensino Superior fora de Portugal – “AInformação NARIC atesta o nível de formações/diplomas de ensino superior estrangeiros no país de origem e, quando aplicável, as Instituições de Ensino Superior estrangeiras que as/os conferem enquanto Instituições reconhecidas.” Clique, por favor, neste link.
• Cópia de domicílio fiscal com data inferior a 6 meses (aceder ao site do Portal das Finanças/Fazer “Login”/ selecionar “Todos os Serviços”/“Documentos e Certidões”/“Pedir Certidão”/“Domicílio Fiscal”/“Confirmar”/“Obter”).

ALERTA: O Formulário de Candidatura é comum a toda a oferta da UAb e estando a decorrer inscrições em Cursos que obrigam a escolha de local de exame, não há a possibilidade de o desabilitar pelo que no “Local Exame” deverá indicar, por favor, um local de exame aleatório para prosseguir com a sua candidatura.